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英语学习的法宝—朗读

英语学习的法宝—朗读 英语课堂是学生学习的主要语言环境,为了有效激发学生的学习兴趣,教师应该采用多种多样的教学手段,营造生动活泼、轻松愉快的课堂气氛,引导学生找到最好的朗读方式,使每一位学生都敢于朗读,乐于朗读,培养学生学习英语的自信心。 1. 在范读中引导渗透 教师的范读对学生有最直接的影响教师必须不断学习和练习朗读,以纯正的语言和语调感染学生,给学生以美的享受,从而激发学生朗读的欲望,精彩的范读能极大地激发学生的兴趣,最大限度的调动他们的积极性,使学生快速的沉浸在语言环境中,会使学生由喜爱老师的语言到喜爱这篇课文。 2. 形式上力求多样 在教学对话时,教师可以采用分角色朗读、自由朗读、齐读、 诵读、表演读、美读、比赛读以及接龙读等。还以根据不同的课文类型采用领读、 仿读、选读、赏读等 。单元教学结束后,教师还可以组织学生开展“我是小小主持人”“英语演讲比赛”“最佳模仿秀”等活动,使学生在丰富多彩的活动中增强对英语朗读的兴趣和信心。学生也可自己改编话剧、寓言、故事,一边朗读,一边表演,从而广阔地激发学生的朗读兴趣,学生在愉悦、轻松、和谐的环境下学习,锻炼自己的英语技能。 3 .要创设情境 激发阅读兴趣 在课堂教学中,教师应当根据课文内容要求,有意识地创设优美情境,诱发学生朗读激情,增强朗读情趣,使学生由不愿意,由被动观望到主动参与,从而热爱朗读训练。譬如,朗读一篇短文,教师必须抓住短文的思想感情、作品背景、韵律节奏等特点,利用录象、录音、投影、图片、实物等教学手段,让学生步入“身临其景”的境界,在这种富有诗情画意的情境下,学生很容易苏乐赚激起朗读的欲望。 叶圣陶先生说过:“作者胸有境,入境始与亲。”只有学生心中有情,他才可能依据文字,进入境界,借助语言感受形象,语感才有可能提升。为了让学生能够充分的理解语言文字,并能通过朗读来表达自己的感受,我们首先要培养他们具有丰富的内心情感。在教学中,我们可以适时的为学生创造一些各不相同的氛围,或欢乐,或感伤,或激越,或宁静。让每个学生去网赚任务体会,是他们的身心在潜移默化中受到感染和熏陶。 当然,培养学生朗读不是一朝一夕的事,教师一定要鼓励学生,用心阅读,热爱英语,从点滴中改变。注重培养学生自我感悟、自我体验及表达能力,正确引导学生养成朗读的良好习惯,从而提高学生的英语学习能力。


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